一、评估背景与目的
为持续提升大学数学教研室的教学质量，促进新进教师的快速成长，并加强教师间的交流与学习，公共课部大学数学教研室依据学校人力资源部和教学质量监测与评估中心的相关要求，于2023-2024学年期间，组织了一系列的教学示范课、新进教师磨课以及数学竞赛与数学建模竞赛组织动员会等活动。本报告旨在全面总结这些活动，评估其对教学质量的影响，并提出后续改进建议。
二、主要活动回顾
教学示范课活动
时间：2023年5月25日、6月29日
内容：由樊艮副教授和江小勤副教授分别讲授《微积分基本公式》和《定积分的几何应用》等示范课。
效果：示范课导入新颖，教学环节相扣，能够激发学生热情，引导学生思考，并为新进教师提供了宝贵的教学经验和示范。
新进教师磨课活动
时间：2023年6月29日、9月27日、2024年5月9日
内容：蒋一帆、汪琴、张雅静、何家玉、陈巧、秦耸云、邓宗娜、李昭昭、吴礼彬等新进教师进行了多次磨课展示。
效果：通过集中听评课、教学资料检查等集体教研活动，新进教师展示了各自的教学风采，并在教师们的细致点评中获得了宝贵的改进意见。
数学竞赛与数学建模竞赛组织动员会
时间：2024年4月25日
内容：会议讨论了数学竞赛的报名方式、竞赛内容、时间安排等相关事宜，并成立了相应的指导教师组。
效果：会议强调了数学竞赛的重要意义，为竞赛的顺利举行做好了充足准备，也为选拔数学创新人才提供了有力保障。
三、教学质量评估
教学设计与实施
教师们在教学设计上注重导入新颖、环节相扣、例题设计由易到难，能够激发学生兴趣，引导学生思考。在实施过程中，教师们能够灵活运用教学方法，如讲练结合、案例分析等，以提高学生的学习效果。
教学基本功与专业素养
教师们普遍具备扎实的教学基本功和较高的专业素养，能够准确传授数学知识，解答学生疑问。新进教师在经过多次磨课和集体教研后，教学能力和专业素养得到了显著提升。
教学效果与学生反馈
学生们对教师们的教学普遍表示满意，认为课堂内容丰富、有趣，能够激发他们的学习兴趣。教师们也通过学生作业、课堂表现等渠道获得了积极的反馈。
四、存在问题与改进建议
存在问题
1.部分新进教师在教学语言、教学节奏等方面仍有待提升。
2.部分教师在教学内容与学生专业结合方面还需进一步加强。
改进建议
1.加强对新进教师的培训和指导，提高他们的教学能力和专业素养。
2.鼓励教师们多与学生沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地设计教学内容和教学方法。
3.加强教研室内部的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题。
五、总结与展望
通过本次教学质量监测点评估报告的总结，我们可以看到公共课部大学数学教研室在教学质量提升方面取得了显著成效。然而，我们也应清醒地认识到存在的问题和不足。未来，我们将继续加强教学质量的监测与评估工作，不断优化教学内容和教学方法，为培养更多优秀的数学人才贡献我们的力量。