为落实教育部及省教育厅关于加强“形势与政策”教育，把“形势与政策”列入思想政治理论系列课程中的规定和要求，思政课部反复讨论研究，经过充分的准备后，我校的“形势与政策”课已走向常态化、规范化。
一、该课指导思想与教学目的
1. 及时、积极地宣传党和国家的新形势、新特点、新政策、新成就；
2. 适时而有针对性地宣传和解释社会热点，用积极的态度灌输正能量；
3. 引导学生关注社会、关心时事，从而培养和提高他们正确认识和分析时事的能力。
二、该课教学内容与教材
“形势与政策”是一门时效性很强的课程，很难有成熟定型的教材。因此，本课程教学原则上以教育部拟定的《高校“形势与政策”教育教学要点》为教学大纲，以《时事报告》和《高校思想政治理论课参考资料》的基本内容和基本精神为指导，围绕党和国家的重要会议和重大决策，经济社会生活中的重大事件、人民群众最关心的社会热点，以及青年学生特别关注的一些社会现象等等组织和实施教学。
三、教学方式与教学安排
该课程作为大一、大二学生必修课。整个课程按2学分计，分作四学期完成（第一学期至第四学期）；每学年按1学分计算，分作两个学年完成。教学单位据此组织各项教学活动。
教学活动原则上分作如下几个环节：
1.“时事与政策”专题讲座。专题讲座每学年讲两个专题，其中，上学期原则上以一年内国内大事综述为主要内容；下学期原则上按当下重大热点问题选题。
2. 学习讨论。每学期组织一到两次学习讨论，主要围绕专题讲座进行；讨论以行政班级为单位，由授课教师巡回辅导。
3. 写心得体会，并逐步引导学生观察思考时事、试用所学的思政理论做时事分析。每个学生每学期不少于三篇心得体会。心得体会作为考核成绩的重要依据之一。
4. 考核考试。每个学年进行两次考核考试，其中一次开卷考核，一次闭卷考试。闭卷考试主要考查学生对时事关注的程度，目的在于培养他们关注新闻事件、关心时事政治的习惯。
四、教学组织与教学管理
本课程由思想政治理论课部承担教学实施。教学纳入教务部统一组织和管理。
一、该课指导思想与教学目的
1. 及时、积极地宣传党和国家的新形势、新特点、新政策、新成就；
2. 适时而有针对性地宣传和解释社会热点，用积极的态度灌输正能量；
3. 引导学生关注社会、关心时事，从而培养和提高他们正确认识和分析时事的能力。
二、该课教学内容与教材
“形势与政策”是一门时效性很强的课程，很难有成熟定型的教材。因此，本课程教学原则上以教育部拟定的《高校“形势与政策”教育教学要点》为教学大纲，以《时事报告》和《高校思想政治理论课参考资料》的基本内容和基本精神为指导，围绕党和国家的重要会议和重大决策，经济社会生活中的重大事件、人民群众最关心的社会热点，以及青年学生特别关注的一些社会现象等等组织和实施教学。
三、教学方式与教学安排
该课程作为大一、大二学生必修课。整个课程按2学分计，分作四学期完成（第一学期至第四学期）；每学年按1学分计算，分作两个学年完成。教学单位据此组织各项教学活动。
教学活动原则上分作如下几个环节：
1.“时事与政策”专题讲座。专题讲座每学年讲两个专题，其中，上学期原则上以一年内国内大事综述为主要内容；下学期原则上按当下重大热点问题选题。
2. 学习讨论。每学期组织一到两次学习讨论，主要围绕专题讲座进行；讨论以行政班级为单位，由授课教师巡回辅导。
3. 写心得体会，并逐步引导学生观察思考时事、试用所学的思政理论做时事分析。每个学生每学期不少于三篇心得体会。心得体会作为考核成绩的重要依据之一。
4. 考核考试。每个学年进行两次考核考试，其中一次开卷考核，一次闭卷考试。闭卷考试主要考查学生对时事关注的程度，目的在于培养他们关注新闻事件、关心时事政治的习惯。
四、教学组织与教学管理
本课程由思想政治理论课部承担教学实施。教学纳入教务部统一组织和管理。